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                正确科学的歌唱训练

                演奏音乐需要乐器,任何一种乐器都需要有一个设计、绘画、选料、制作的过程,然而声乐的 乐器则是长在自己身上的,这个乐器是要通过正确科学的歌唱训练来重新制造它的,而好的

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                正确科学的歌唱训练

                演奏音乐需要乐器,任何一种乐器都需要有一个设计、绘画、选料、制作的过程,然而声乐的“乐器”则是长在自己身上的,这个乐器是要通过正确科学的歌唱训练来重新制造它的,而好的歌唱方法就是制造乐器的过程。通过科学的歌唱训练要制造出的人声乐器既要唱出所需要的音高、音域,又要唱出优美动听、抒发情意的音乐,并且歌唱者不感到嗓子累。有了好的歌唱方法,使得歌唱着既能自如地传情达意,又能延长艺术寿命,这就老师和同学在声乐教学中共同努力的目标。

                1、歌唱训练方法因人而宜:

                由于每个人的发声器官在生理结构上基本相同但又各有差异,所以在歌唱训练中,“千人一法”的教学方式是不可取的。声乐教师们会根据学生实际的嗓音条件,与后天长期养成的生活习惯、兴趣爱好、接受能力等因素,进行客观、切合实际的分析研究,采取即符合科学共性又符合个人嗓音特点的训练方式,对学生进行科学有效的歌唱训练。

                2、歌唱训练发展循序渐进:

                  我十分喜爱学习声乐,在课下自己练习的时候,有时没有量力而行,挑选一些“大歌”来唱,忽视了基础练习,难免走进了误区。后来通过老师指导,我明白了,在声乐学习过程中一定要保持一个冷静的头脑,尊重科学的规律,要重视基础练习,不可以好高骛远,急于求成只会带来一些负面影响,从而妨碍声乐学习的进程。所以我有一个体会:歌唱训练的的负荷量应该是逐渐增加的,一些技巧性的声乐练习也是从简到繁,从易到难地慢慢的磨练,这样才能逐渐使嗓音得到一个稳固的发展,并且自身对自己声乐的认识和技巧的掌握,也是需要经历一个由表及里、由浅到深、由模糊到深刻的过程。

                6)在音乐学习中的人个素质

                学音乐的首先的必备条件就是音准、节奏的感觉要好,同时也离不开基本音乐理论知识、识谱能力、听音的能力,还要具有良好的语言表达能力、丰富的情感体验能力和音乐艺术的鉴赏能力。在歌唱中会遇到各种不同的语言的歌曲,并且在不同的歌曲作品中需要不同的感情处理,要理解、感受、表达特定人物的各种感情,这就需要一定的生活实践基础、理解观察能力、文学艺术修养和语言文字表达能力。在此基础上,运用良好的音乐听觉、敏锐的节奏感觉和制造好的歌唱乐器来纵情地歌唱。

                (三)歌唱的情感体验和艺术表达

                声乐作为一种艺术的创造,自然讲求发声上的完美。如果不掌握一定的声乐技巧,再动人的情感也无法传递给听众。在我的声乐训练和实践当中,使我体会到,歌唱艺术实际上是“情”与“声”完美协调的具体表现。任何歌曲都有其特定的情节和思想内涵,所以在歌唱前我们必须首先理解歌曲的内容与创作背景,尽量体会词曲作者创作意图及情感,使得演唱出来的歌曲动人心弦,感人肺腑。

                三、美声唱法的声乐教学训练中所必需掌握基本要素

                (一)歌唱的呼吸

                生活中每一个人都会呼吸,无论是睡着醒着,都不会去想着怎么呼吸,就会本能的很自然的呼吸,但是演唱中的呼吸与生活呼吸是不同的,歌唱时的呼吸要比生活的呼吸变化更多,我们要随着乐句的长短,根据歌曲作品的感情需要,变换着运用呼吸,所以说歌唱的呼吸是一种有意识、有目的、具有技巧性的呼吸。

                而声音的不同变化都是与呼吸有关的。在生活中,人们的言语表达往往是表情达意的需要,没有什么严格的要求,这与歌唱时不同的。歌唱的声音(旋律)有固定的音高、长短,也就是歌唱的音调要准确,节奏的正确,力度的变化,音色的优美、动听等要求,把这些要求掌握好,歌就唱好了,唱得好了,也一定是控制好了呼吸,运用有支持力的呼吸来歌唱。因为,歌唱的本身是有生命力与感染力的,呼吸便是它有力的支持。所以说,歌唱的呼吸是歌唱的动力、支持力。

                在声乐教学过程中,老师经常强调呼吸的支持,那什么叫做“呼吸的支持”,怎样才能做到呢?人的呼吸是由吸气肌肉群与呼气肌肉群来带动的,吸气肌肉群包括从前胸往下,主要是两肋,腰部周围与后背。另外就是呼气肌肉群,生活中的“啊!”“唉!”咳嗽、打喷嚏都是呼气肌肉群的工作。这组肌肉很强,但是在歌唱时不需要很强。当我们在歌唱时,是需要鼻子和嘴一起吸,使气吸的深,这是一种感觉,每个人的体会可能会有所差异,在声乐教学中,我们经常会将它比喻为“打哈欠”、“闻花”等。吸进去了气以后,吸气的肌肉还要继续的工作,不能放松,即仍然保持吸气时的状态,使得呼与吸成为一种对抗,这种对抗就是我们常说的“呼吸的支持”。呼与吸的对抗在身体内部产生一种压力,吸进气时时使肺的下部扩张,这种扩张使身体腰部周围的肌肉向外扩张,是由横膈膜下降所造成的。所以,在声乐训练中,当学生在歌唱呼吸的对抗中吸气的肌肉力量放松是,老师就会提示学生要“吸着点唱”,来保持良好的吸气状态,这样吸气的腔体打开了,也就有了丰富的共鸣,自然会发出正确的声音。

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