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                风华国韵艺考老师为乐感差的朋友支招

                风华国韵艺考音乐高考班 视唱练耳 老师,具有多年高考音乐教学经验,具有良好的声乐演唱水平、钢琴演奏能力、即兴伴奏能力、歌曲创作能力,并具有深厚的音乐理论基础、很强的

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                风华国韵艺考音乐高考班视唱练耳老师,具有多年高考音乐教学经验,具有良好的声乐演唱水平、钢琴演奏能力、即兴伴奏能力、歌曲创作能力,并具有深厚的音乐理论基础、很强的音乐鉴赏能力及丰富的舞台经验,曾多次荣获教育最佳教案奖。

                    在这几年的视唱练耳教学中,有很多乐感差的学生(有的是听得出自己没唱准,也有一部分根本听不出自己是否唱准),他们在听音与视唱上都存在很大的问题,音唱不准也构唱不准,同时也听不准,在他们的意识中,12345671就没有音高差别,针对这类学生,我想给大家支几招。

                    培养乐感是一个长期的过程,在这个枯燥的学习过程中,不仅需要耐心细致并具备好的教学方法的老师,还要求学生进行反反复复的练习。在此,给老师及音乐高考生介绍几个行之有效的学习方法,希望能对音乐高考生有所帮助。

                    一、在开始听音前学生应多唱音阶与模进,且要多练基本音级。这是一个热身的过程,这样做将对接下来的练习有很大的帮助。

                比如唱:自然大调音阶1234567117654321

                        自然小调音阶6712345665432176

                        和声小调音阶671234#566#5432176

                        旋律小调音阶67123#4#5665432176

                        宫调音阶123561    等等

                    还可以唱音列模进,如:12131415161711,依次往下模唱,这一条对于听单音听音程都很有帮助。

                    二、在练习单音之前学生要多模唱单音音高,或者模唱和音的低音,这也是一个热身的过程。

                    三、在练习听单音的时候,老师可以先给基础音,用大拇指指出方向,让学生从基础音开始向上或向下唱到下一个要求的音,如给标准音a,大拇指朝下,说2,然后学生唱65432,老师再核对音高。记住2的音高,拇指又朝上说7,学生唱234567,依次类推。对于乐感差的同学,不能给他们练得太难太快,而且他们有一个共同点,就是对于给定音的上二度下二度的音不确定音高,唱不准,所以要多唱音列。给他们基础音是为了能减轻他们的心理负担,同时也为了增强他们的自信。

                    上述练习方法运用一段时间后,可以换一种,加大点难度。如给基础音,唱上二度或下二度的音,但给的基本音不能唱,这样就是为了消除他们不敢唱上下二度音的恐惧心理。如给标准音a,拇指向下,学生心里有了a的音高,想好5的音高,再把5唱出来,老师再核对这个音高是否准确。

                    二度音能唱准后,可以让学生唱三和弦,如给基础音3,唱三和弦,学生唱357,再给基础音1,唱46和弦,学生唱146,依次类推,这是一个音高的搭桥练习,同时也训练了学生的思维能力。不能一直练连续的音,总要有所跳动,这个跳动由小到大,就像小孩慢慢离开父母的怀抱开始学走路一样,一直保护着是不会有进步的,要大胆的放开手,同时要注意程度的适当。

                    四、练习音程之前先练好模唱,给一个单音模唱完后,在这个单音上在加个冠音,学生从已知的根音模唱到冠音,这样练习一段时间后耳朵能将两个声部的音高进行分离了。模唱练习后开始练习音程的固定音高。这有一个很有效的方法,也就是运用练习曲当中模唱音列这一条。如给定的根音全都是1,让学生去听冠音,开始的时候尽量的听小跨度的、协和的,如13、15、14、16等等,然后再换根音,比如换成低音的6,听63、61、62等等,依次类推。

                    另一种方法是让学生听记音程,先弹一组单音,一般是五个,这五个单音也就是接下来要弹的音程的根音,这也就是提前把一个低音声部给了学生,第二遍再弹整个音程,让学生在已知的音高上去找另一个音,这样学生就潜移默化的找到了和音的感觉。

                    五、音程练习一段时间有效果之后,开始练习三和弦,三和弦的练习有一条练习曲是必须唱得很熟练地:

                风华国韵艺考老师为乐感差的朋友支招

                  这条练习曲包括了基本音级所构成的所有的三和弦,需将它背熟,在练习时,老师可以分组练 习,如第一个学生听以1为低音的和弦,也就是135、136、146这三个,老师反复弹,让学生模唱、分辨清楚,然后唱出他的固定音高,接下来换下一个学生听以2为低音的三和弦,以此类推,这样简单,容易让学生接受,而且也达到了听辨、区别和弦音高的目的。

                这些都是我用过而且效果比较好的方法,供各位老师、考生及家长参考。

                        

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